Aujourd’hui, je discute du traitement journalistique de l’information scientifique, et de la tribune #NoFakeScience.

La tribune du collectif #NoFakeScience.

Interview de Nicolas Minier, un des rédacteurs et membres du collectif.

Discussions autour de la tribune entre Lê (Science4All) et Alexandre Technoprog.

Il y a eu beaucoup de tempêtes sur Twitter autour de tout ça pendant les dernières semaines. Je signale juste quelques fils que j’ai écrits pendant cette période. D’abord celui-ci où j’explique rapidement pourquoi je suis signataire. Dans les méandres de la discussion qui a suivi j’ai notamment évoqué la notion de « robustesse à la mécompréhension », idée dont j’aurais voulu parler dans la vidéo mais j’ai complètement oublié en l’écrivant ! Je me rattrape en le signalant ici.

Enfin il y a eu beaucoup de discussions autour d’un article du Monde dans sa rubrique « les Décodeurs » qui remet en cause plusieurs points de la tribune ; voici le fil où j’en discute. Voici également la réponse qu’a fait le collectif lui-même à cet article du monde. Et voici aussi une vidéo d' »Un Monde Riant » qui discute du même article.

Suite et fin de l’interview avec Frédéric Le Plaine, président de l’ACIREPh. À quoi la philosophie au lycée va-t-elle ressembler demain ? Discussion autour du nouveau programme de philosophie et de tout ce qui pourrait être changé pour améliorer les choses.

Le fameux rapport Derrida-Bouveresse.

L’actuel programme de philosophie.

Le futur programme de philosophie réécrit par le CSP.

La contre-proposition de programme de l’ACIREPH.

Le récit épique de plus de quarante ans de guerre des programmes.

Sommaire de la vidéo :

00:30 – Qu’est-ce que la réforme du lycée ? Quelle y est la place de la philosophie ?

2:24 – Nouveau programme de philosophie : coup de force de la présidente du Conseil Supérieur des Programmes

4:30 – En quoi le nouveau programme de philosophie sera encore plus indéterminé que l’actuel

8:05 – Le rapport Derrida-Bouveresse : où l’on voit que ces problèmes sont dénoncés depuis plus de trente ans…

11:31 – La contre-proposition de programme par l’ACIREPh

14:02 – D’où vient la résistance au changement ?

15:04 – En quoi des programmes mieux délimités accroîtraient la liberté pédagogique ?

17:39 – Faut-il renoncer à la dissertation ? Préciser ses exigences ?

20:25 – Le cas de l’explication de texte : des attendus méthodologiques officiels souvent ignorés par les professeurs

21:29 – Résistance au changement (encore) et guerre des programmes

22:54 – Quelle est la formation pédagogique des professeurs de philosophie ?

27:00 – Préciser des compétences d’argumentation dans le programme de philosophie

28:17 – Étendre l’enseignement de philosophie avant la Terminale ? En lien avec d’autres disciplines ?

30:35 – Étendre l’enseignement de la philosophie en lycée professionnel ?

32:23 – Contre l’idée qu’il suffit d’être bon philosophe pour être bon pédagogue

33:14 – La philosophie (en l’état actuel des choses) doit-elle être obligatoire ?

34:09 – Propositions de nouveaux types d’épreuves pour l’évaluation au bac

38:58 – Importance des compétences en rédaction

40:55 – « Que l’esprit de Derrida et Bouveresse souffle sur la profession ! »

41:39 – Outro