Suite et fin de l’interview avec Frédéric Le Plaine, président de l’ACIREPh. À quoi la philosophie au lycée va-t-elle ressembler demain ? Discussion autour du nouveau programme de philosophie et de tout ce qui pourrait être changé pour améliorer les choses.
Le fameux rapport Derrida-Bouveresse.
L’actuel programme de philosophie.
Le futur programme de philosophie réécrit par le CSP.
La contre-proposition de programme de l’ACIREPH.
Le récit épique de plus de quarante ans de guerre des programmes.
Sommaire de la vidéo :
00:30 – Qu’est-ce que la réforme du lycée ? Quelle y est la place de la philosophie ?
2:24 – Nouveau programme de philosophie : coup de force de la présidente du Conseil Supérieur des Programmes
4:30 – En quoi le nouveau programme de philosophie sera encore plus indéterminé que l’actuel
8:05 – Le rapport Derrida-Bouveresse : où l’on voit que ces problèmes sont dénoncés depuis plus de trente ans…
11:31 – La contre-proposition de programme par l’ACIREPh
14:02 – D’où vient la résistance au changement ?
15:04 – En quoi des programmes mieux délimités accroîtraient la liberté pédagogique ?
17:39 – Faut-il renoncer à la dissertation ? Préciser ses exigences ?
20:25 – Le cas de l’explication de texte : des attendus méthodologiques officiels souvent ignorés par les professeurs
21:29 – Résistance au changement (encore) et guerre des programmes
22:54 – Quelle est la formation pédagogique des professeurs de philosophie ?
27:00 – Préciser des compétences d’argumentation dans le programme de philosophie
28:17 – Étendre l’enseignement de philosophie avant la Terminale ? En lien avec d’autres disciplines ?
30:35 – Étendre l’enseignement de la philosophie en lycée professionnel ?
32:23 – Contre l’idée qu’il suffit d’être bon philosophe pour être bon pédagogue
33:14 – La philosophie (en l’état actuel des choses) doit-elle être obligatoire ?
34:09 – Propositions de nouveaux types d’épreuves pour l’évaluation au bac
38:58 – Importance des compétences en rédaction
40:55 – « Que l’esprit de Derrida et Bouveresse souffle sur la profession ! »
41:39 – Outro
Monsieur Phi 
Quelle tristesse de voir certains professeurs de philosophie s’engoncer dans des traditions pédagogiques lacunaires. La philosophie était pourtant, dès sa naissance, un terreau d’inventivité en matière éducative : la pensée marchante du Lycée aristotélicien ; l’éducation populaire stoïcienne ; la street-philosophy des cyniques ou, pour s’en tenir à la vidéo, les propositions d’exercices interactifs de l’Acireph qui visent à impliquer davantage les élèves dans la réflexion. La philosophie se comprend d’autant plus quand on l’apprend « par-corps » ; une pièce jouée se retient mieux qu’une pièce vue
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Quelle tristesse de voir certains professeurs de philosophie s’engoncer dans des traditions pédagogiques lacunaires. La philosophie était pourtant, dès sa naissance, un terreau d’inventivité en matière éducative : la pensée marchante du Lycée aristotélicien ; l’éducation populaire stoïcienne ; la street-philosophy des cyniques ou, pour s’en tenir à la vidéo, les propositions d’exercices interactifs de l’Acireph qui visent à impliquer davantage les élèves dans la réflexion. La philosophie se comprend d’autant plus quand on l’apprend « par-corps » ; une pièce jouée se retient mieux qu’une pièce vue.
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